十八載堅(jiān)守，熱血丹心。桃李春風(fēng)，她是守望者；科研育人，她是耕耘者。歲月無(wú)聲，初心如磐。她始終秉持“用心教書(shū)、用愛(ài)育人”的理念，在三尺講臺(tái)上追夢(mèng)圓夢(mèng)，強(qiáng)專業(yè)、帶隊(duì)伍、育人才，她以勤奮和情懷，和贛鄱大地千萬(wàn)教師一同書(shū)寫教書(shū)育人、教育強(qiáng)省的華彩篇章。

——題記 

鄧芳，女，1981年生，中共黨員，南昌航空大學(xué)教授，主要從事水污染治理與資源化研究。入選江西省主要學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人領(lǐng)軍人才、江西省杰出青年人才、江西省巾幗建功標(biāo)兵、全國(guó)模范教師。

她始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的使命擔(dān)當(dāng)，教書(shū)育人十八載，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人和科研攻關(guān)的“雙豐收”。先后榮獲江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、江西省自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、江西省高校科技成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等重磅榮譽(yù)。這些榮譽(yù)背后，是她在教學(xué)和科研路上揮灑汗水的結(jié)晶，是她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，是她甘當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)鋪路石和引路人的生動(dòng)體現(xiàn)。

深耕課堂，她是勤謹(jǐn)?shù)氖跇I(yè)者

十八載芳華，綻放在三尺講臺(tái)。2006年到南昌航空大學(xué)工作以來(lái)，鄧芳一直辛勤耕耘于教學(xué)一線，她深知，作為高校教師，要想教好學(xué)生，必須要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精湛的業(yè)務(wù)水平。備課時(shí)，她精益求精，根據(jù)授課對(duì)象的學(xué)習(xí)情況采取不同的授課方式和教學(xué)手段；課上她積極與學(xué)生互動(dòng)；課下她與學(xué)生親切交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

“國(guó)家的需要，就是你們前進(jìn)的方向。同學(xué)們要堅(jiān)定理想信念、樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)化工行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展！”這是鄧芳在課堂上經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話。她挖掘《應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)》《計(jì)算機(jī)在化學(xué)中的應(yīng)用》課程的思政要素，將國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的化學(xué)家和教育學(xué)家的名人軼事、科學(xué)成就、解決問(wèn)題的方法穿插在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，將思政建設(shè)、德育元素和科技強(qiáng)國(guó)理念融入課程教學(xué)，不斷增強(qiáng)課程的理論厚度、思想深度和情感溫度，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀及精益求精的工匠精神，增強(qiáng)科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和江西省“2+6+N”產(chǎn)業(yè)對(duì)化學(xué)化工高層次人才的需求，她將教學(xué)內(nèi)容與工業(yè)生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，將產(chǎn)學(xué)研思維應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的工程技術(shù)難題以及背后蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)行業(yè)的能力。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)課程涉及面廣、知識(shí)點(diǎn)多、體系龐雜，學(xué)生學(xué)起來(lái)難免有畏難情緒。“怎樣才能讓同學(xué)們愛(ài)上應(yīng)用化學(xué)？”帶著這個(gè)問(wèn)題，她不斷探索和嘗試新的教育教學(xué)方法，構(gòu)建了基于OBE成果導(dǎo)向教育理念的課程教學(xué)模式。所教課程得到教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)，每學(xué)期評(píng)教成績(jī)都名列前茅，獲“優(yōu)秀主講教師”稱號(hào)。

潛心教改，她是執(zhí)著的耕耘者

在日常教學(xué)之余，鄧芳潛心教改，她以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持緊跟行業(yè)發(fā)展需求，將理論知識(shí)、實(shí)踐技能和研究創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。

作為主要學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，她構(gòu)建并實(shí)施了“以優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)為驅(qū)動(dòng)、國(guó)家和省部級(jí)科研平臺(tái)為依托、科研課題為載體、優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為核心、集群導(dǎo)師制為抓手、價(jià)值塑造為引領(lǐng)、學(xué)術(shù)交流-資助及獎(jiǎng)勵(lì)-創(chuàng)新競(jìng)賽全要素協(xié)同聯(lián)動(dòng)為途徑”的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，大大提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質(zhì)量。

近年來(lái)，她先后主持省級(jí)教育教學(xué)研究和改革項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程1項(xiàng)，作為骨干成員參與多項(xiàng)省級(jí)教改和省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。獲2021年省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；主編英文教材1部，發(fā)表教改論文5篇。

她力行科研反哺教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)，將科研成果引入課堂教學(xué)，挖掘?qū)W生潛能，帶領(lǐng)學(xué)生在創(chuàng)新的賽道上乘風(fēng)破浪。

她成立科研小組，組建科研梯隊(duì)，組織學(xué)生參與課題研究，把科研平臺(tái)延伸為教學(xué)平臺(tái)，以科研項(xiàng)目為載體，引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的科研子課題，手把手教學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、修改研究論文，推動(dòng)學(xué)生自主鉆研課題研究的重難點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、分析與解決問(wèn)題的能力。

科研育人結(jié)出了累累碩果。她指導(dǎo)的本科生和研究生在高水平刊物上發(fā)表44篇學(xué)術(shù)論文。本科生獲“挑戰(zhàn)杯”江西賽區(qū)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)，獲校級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文2人；研究生獲“優(yōu)秀研究生”稱號(hào)6人，獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金6人，畢業(yè)答辯優(yōu)秀18人，獲省級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文6人。

滿腔熱忱，她是不倦的護(hù)航者

提燈引路，育夢(mèng)成光。每個(gè)學(xué)生都有“閃光點(diǎn)”，都是一粒獨(dú)特的種子，一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能差，讓每一位學(xué)生成為更好的自己，是鄧芳教書(shū)育人的信念。

教師乃仁愛(ài)之師。擔(dān)任本科班主任八年期間，她科學(xué)精細(xì)開(kāi)展班級(jí)學(xué)生日常管理，經(jīng)常利用休息時(shí)間，深入寢室和班級(jí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況，為學(xué)生排憂解難，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的點(diǎn)燈人和引導(dǎo)者。2005級(jí)劉某因兩次留級(jí)到她班上，意志消沉，沉默寡言。她沒(méi)有嫌棄更沒(méi)有放棄，通過(guò)談心談話、聯(lián)結(jié)資源、主動(dòng)幫教等方式幫他重塑自信。劉某漸漸走出陰霾，變得開(kāi)朗、自信、堅(jiān)定，畢業(yè)時(shí)竟逆襲考取碩士研究生，實(shí)現(xiàn)了從留級(jí)生到研究生的華麗蛻變。學(xué)生在畢業(yè)論文致辭中深情致謝道：“沒(méi)有鄧?yán)蠋?，就沒(méi)有今天的我!”

知識(shí)與智慧在心與心之間涌動(dòng)流淌，溫暖與真情在師與生之間激蕩傳遞。她所帶的班級(jí)考研錄取率達(dá)40%以上，就業(yè)率100%，她本人多次榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

桃李無(wú)言，下自成蹊。如今她的學(xué)生也逐漸成長(zhǎng)為行業(yè)的骨干力量，談及工作成績(jī)時(shí)，他們無(wú)一不豎起大拇指，感恩當(dāng)年幸得鄧?yán)蠋熣佌伣陶d。

矢志科研，她是奮進(jìn)的領(lǐng)跑者

教書(shū)育人離不開(kāi)高質(zhì)量的科學(xué)研究。鄧芳積極關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，一直深耕在科研創(chuàng)新的沃土。憑著對(duì)科研“板凳甘坐十年冷”的專注和堅(jiān)持，她日復(fù)一日待在實(shí)驗(yàn)室，在刻苦努力和不懈追求中，逐步從一名普通教師成長(zhǎng)為學(xué)術(shù)帶頭人。

她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)圍繞水污染治理與資源化的瓶頸問(wèn)題，孜孜不倦開(kāi)展新型環(huán)境功能材料設(shè)計(jì)、凈化污染物的作用機(jī)理以及新型高效污染物監(jiān)測(cè)方法研究。在環(huán)境功能材料設(shè)計(jì)、水污染控制與資源化方面取得重要突破，首次提出難降解有機(jī)污染物靶向去除新策略，創(chuàng)建了高效降解有機(jī)污染物新方法，開(kāi)辟了有機(jī)污染物毒性高效削減的新途徑；發(fā)明了復(fù)雜成分有機(jī)廢水和重金屬?gòu)U水低成本、高效處理的新技術(shù)與工藝，成果轉(zhuǎn)化效果突出，產(chǎn)生了顯著的環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

她先后以第一作者或通訊作者發(fā)表SCI論文71篇(其中影響因子大于10.0的論文18篇)；主編英文學(xué)術(shù)專著1部(Elsevier公司出版)；Web of Science中他引5554多次，16篇論文入選ESI高被引論文，為我?；瘜W(xué)、工程學(xué)和材料學(xué)進(jìn)入ESI前1%作出了突出貢獻(xiàn)。作為第一發(fā)明人，她共申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利14項(xiàng)，其中授權(quán)發(fā)明專利8項(xiàng)，并主持了3項(xiàng)國(guó)家級(jí)研究課題和8項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目，研究成果獲江西省自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名第一）、江西省高等學(xué)?？萍汲晒?jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名第三）和江西省自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名第三）。

春風(fēng)育桃李，柔肩擔(dān)使命。在教書(shū)育人的事業(yè)上，鄧芳是忠實(shí)的傳承者與實(shí)踐者。奉獻(xiàn)青春、躬身取水、澤被桃李，她的身上展現(xiàn)了教育者最美的模樣。在今后的教育教學(xué)和科學(xué)研究中，她將繼續(xù)深耕求索，砥礪前行！